Chandeleur ….

Chez Tatie, on suit les traditions. Arthur et Elisa ont dĂ©couvert le nouveau meuble Ă  thème, C'est l'occasion de travailler aussi bien sur le vocabulaire et la motricitĂ©. La petite fille a faim il faut lui donner Ă  manger, mais elle ne veut que des crĂŞpes..🤣🤣 sans oublier coloriage et loto ... voici les fichiers... Lire la Suite →

La mĂ©diathèque juste pour nous

Vendredi dernier Valentine et moi avec nos pitchounes sommes descendus Ă  la mĂ©diathèque. Il pleuvait un peu .Nous avons pris le bus et rien que ça, les enfants avaient le sourire !! y a des fois on se dit on pourrait juste faire un tour en transport ils seraient tous aussi contents 🤣🤣 La surprise... Lire la Suite →

PerchĂ© sur un arbre …

En nous promenant, nous avons eu l'opportunitĂ© de dĂ©couvrir un Ă©lagueur. Les enfants ont Ă©tĂ© assez surpris de voir un monsieur grimper dans l'arbre, il y a eu des explications.. Nous avons pris le temps d'observer et d'Ă©couter. La tronçonneuse fait du bruit, les branches tombent.. (Rassurez vous nous Ă©tions assez loin pour assurer la... Lire la Suite →

Les petits poissons …sur le tissu …

Jeudi dernier , expĂ©dition Ă  la maison de l'enfant pour une nouvelle exposition. Alma, Elisa, Georges, Tao et LĂ©onard ont apprĂ©ciĂ© de voir de très jolis spĂ©cimens marins. Nous avons pris le temps d'observer chaque Ĺ“uvre, Les enfants sont assez contents de dĂ©couvrir des tableaux , des sculptures, Le thème :Le gyotaku doro, ou empreinte de poisson, est un art japonais qui consiste à reproduire des empreintes de poissons sur diffĂ©rents supports tels que du papier ou du tissu. Cette technique, qui a été utilisĂ©e par les pĂŞcheurs japonais pour immortaliser leurs prises, a évolué pour devenir un art en soi. Les artistes gyotaku utilisent des techniques variĂ©es, comme la mĂ©thode directe, qui consiste à appliquer de l'encre directement sur le poisson, et la mĂ©thode indirecte, qui permet d'obtenir des images plus dĂ©taillĂ©es. Les empreintes ne sont pas retouchĂ©es, garantissant ainsi une pureté et une authenticité qui rendent chaque pièce unique. je vous prĂ©viens je... Lire la Suite →

Et les poupons??

Vous connaissez les chariots Ă  lĂ©gumes? Il y a quelques annĂ©es (euh pas mal d'annĂ©es 🤣) mes filles l'utilisaient pour leurs poupĂ©es style mannequins. Et si j'en mettais un dans la salle de jeux pour les poupons... Arthur s'en est servi comme poussette.. Pour Alma et Elisa, c'est toute une aventure, Il faut installer les... Lire la Suite →

Des images Ă  retrouver…

J'ai proposĂ© aux demoiselles de participer Ă  quelques activitĂ©s. Arthur n'est jamais bien loin, il observe, Mais surtout il Ă©coute. Quand le jeu dĂ©bute je demande Ă  chacune de me nommer son image puis de retrouver l'emplacement sur le plateau. Le but dĂ©velopper encore et toujours le vocabulaire... On commence par le loto hivernal. Puis... Lire la Suite →

La banquise arrive !

Après le gouter, j'ai installĂ© le grand bac d'exploration. (ça faisait un petit moment que je l'avais oubliĂ©, j'Ă©tais toute contente de l'avoir retrouvĂ© dans mon rangement 🤣) Lors du weekend, j'ai dĂ©versĂ© du gros sel (un peu plus de 2kg) les pingouins (d'un jeu de sociĂ©tĂ©) et un igloo (trouvĂ© dans une boutique rayon... Lire la Suite →

Une astuce pour les Blessures

Alma a fait une chute après son dĂ©part mardi soir, elle s'est blessĂ©e juste sous le menton. Quand elle est arrivĂ©e, ma première rĂ©action après l'avoir accueillie, c'est de mettre un pansement au mĂŞme endroit sur le poupon. Elle a pu mettre des mots sur ce qu'elle ressentait en parlant de son "bĂ©bĂ©" un autre... Lire la Suite →

Une faim d’ours !!

Changement de dĂ©cor et de plaque pour le meuble Ă  thème ! Alma, Elisa et Arthur Ă©taient bien concentrĂ©s pour insĂ©rer les poissons afin de nourrir les animaux polaires. Cet exercice est intĂ©ressant pour la coordination oeil main mais aussi pour dĂ©velopper le vocabulaire et surtout l'imagination. Car mĂŞme si le geste se ressemble, je... Lire la Suite →

Le fameux livre des comptines

Cela fait dĂ©jĂ  quelques annĂ©es que je propose aux enfants de colorier , de peinturer , de dĂ©corer selon leurs envies les comptines de notre rituel lecture. Quand je leur offre leur chef d'Ĺ“uvre reliĂ©, les demoiselles sont fières ! Alma et Elisa l'ont lu et relu , chantĂ© et rechantĂ©. Maintenant elles vont pouvoir... Lire la Suite →

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